【洋哥數(shù)學(xué)】

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親愛(ài)的準(zhǔn)高中生們

高中開(kāi)學(xué)在即

你是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了?

高中生活與初中生活的差異

你已經(jīng)了解了嗎?

快來(lái)看看吧!

高中與初中的主要差異

01 五不同請(qǐng)注意

一、教學(xué)方式不同

初中教師常常采用直觀形象教學(xué)方法，以反復(fù)講解，教師要用較多的時(shí)間給學(xué)生以具體輔導(dǎo)。進(jìn)入高中以后，教師上課更注重分析反復(fù)講解的做法少了，學(xué)生活動(dòng)多了，許多問(wèn)題要求學(xué)生獨(dú)立思考，而且高中學(xué)科多，教師多，每個(gè)教師教學(xué)方法不同，教學(xué)內(nèi)容不同(年級(jí)學(xué)科辦公室內(nèi)雖然會(huì)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，但每個(gè)老師在作業(yè)布置以及講解內(nèi)容方面仍有不同，對(duì)課本外涉及范圍也不同)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也經(jīng)常不一樣，所以，只有適應(yīng)每個(gè)教師的教學(xué)方法，才能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)方法不同

初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽(tīng)、背、默”，習(xí)慣于書(shū)面作業(yè)，習(xí)慣于依賴?yán)蠋?。高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純的死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書(shū)、重計(jì)算輕概念等不正確的學(xué)習(xí)方法。

三、知識(shí)量不同

我們年輕時(shí)堅(jiān)持一些自己認(rèn)為是正確的東西。

數(shù)學(xué)：

內(nèi)容抽象性、理論性更強(qiáng)，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性很強(qiáng)的函數(shù)，使一些初中數(shù)學(xué)很好的學(xué)生難以適應(yīng)。高中數(shù)學(xué)的思維方法向理性層次躍進(jìn)，初中數(shù)學(xué)要簡(jiǎn)單些，按一定步驟就可解決，而高中數(shù)學(xué)的解題更復(fù)雜，要求學(xué)生多角度多方面思考。知識(shí)內(nèi)容有所增加，學(xué)生在同樣時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)的工作量要明顯增多。

語(yǔ)文：

量大、面廣、有深度生活，處處有語(yǔ)文。

選文上的區(qū)別：選入語(yǔ)文教材的作品在廣度和深度上有很大區(qū)別。初中語(yǔ)文的選文較簡(jiǎn)短，到高中不僅長(zhǎng)度加長(zhǎng)，深度也明顯增加，有時(shí)甚至要從哲學(xué)、人生的角度來(lái)解讀，因此不能再以初中的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，須在個(gè)性化體驗(yàn)、感悟和審美上加強(qiáng)，因?yàn)楦咧猩咏赡?，?yīng)具備這種能力和修養(yǎng)。

文言文的區(qū)別：初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節(jié)的小故事、寓言、短詩(shī)、散文，而高中的文言文則是長(zhǎng)篇人物傳記和論述文章等，需要有較強(qiáng)的閱讀和翻譯能力。

作文的區(qū)別：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上，從中明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區(qū)別?，F(xiàn)在高考中常出現(xiàn)犯思維幼稚病的作文，因此高中生必須學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，對(duì)文學(xué)作品要有自己的感悟和揚(yáng)棄。

英語(yǔ)：

邊學(xué)邊用，課外功夫創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，不要僅僅依賴課本。

高中英語(yǔ)的課文只是給你一個(gè)范本，大量的要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是教出來(lái)的，而是學(xué)出來(lái)，用出來(lái)的。好奇心減少。初中學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，比較好奇，上課時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問(wèn)題，但到了高一后，由于年紀(jì)的增長(zhǎng)，學(xué)生漸變沉穩(wěn)，大多不肯在課堂上直接表露，因此要注意在課外積極準(zhǔn)備，充分利用好課堂中的訓(xùn)練。

物理 ：

更深層次的研究注重定量分析。

初中物理研究的問(wèn)題相對(duì)獨(dú)立，高中物理則是一個(gè)知識(shí)體系，初中物理只介紹一些較為簡(jiǎn)單的知識(shí)，注重定向性分析，高中物理是更深層次的研究，注重定量分析。高一物理是物理學(xué)研究方法和思維方法初步形成的學(xué)習(xí)階段，基本的概念、基本的規(guī)律、基本的的方法都需要通過(guò)一個(gè)銜接來(lái)掌握。銜接班應(yīng)該更加注重掌握高中物理的學(xué)習(xí)方法，對(duì)基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)、零散的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)有所掌握。

化學(xué)：

高層次的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)

高一化學(xué)是繼初三化學(xué)后的高一個(gè)層次的學(xué)習(xí)，高一化學(xué)的學(xué)習(xí)是整個(gè)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，直接影響整個(gè)高中階段化學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)需要做到循序漸進(jìn)，注意初、高中知識(shí)的相互銜接，如：元素化合物知識(shí)，金屬活動(dòng)順序、氧化還原反應(yīng)、元素化合價(jià)等基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。注意知識(shí)銜接的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法的掌握。

生物：

重視聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐結(jié)合生物學(xué)知識(shí)

多應(yīng)用，多思考高中生物既需要嚴(yán)密的邏輯思維，又要求精準(zhǔn)地記憶。要想學(xué)好生物，必須先對(duì)生物有個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，俗話說(shuō)“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。高中生物的學(xué)科性質(zhì)極其特殊，不少同學(xué)說(shuō)高中生物算是理科中的文科，大量的概念、定義、生物學(xué)現(xiàn)象都是需要記憶的。

而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，所謂的“記憶”就是“背誦”。殊不知，生物的記憶很大程度上是理解，在理解的基礎(chǔ)上要結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)來(lái)，這個(gè)時(shí)候結(jié)合的知識(shí)基本上都是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的知識(shí)。沒(méi)有活躍的思維，生物很難學(xué)透、學(xué)精。換句話說(shuō)，就是背下來(lái)的東西更要學(xué)會(huì)融匯貫通，知道如何去處理，去綜合。

四、考察內(nèi)容不同

中考是初中階段的終點(diǎn)，但終點(diǎn)同時(shí)意味著新起點(diǎn)。進(jìn)入這個(gè)暑假，其實(shí)已經(jīng)等于邁進(jìn)了高中大門。與初中相比，高中階段學(xué)生所學(xué)知識(shí)的深度和廣度發(fā)生變化，初中的知識(shí)相對(duì)淺顯，重視知識(shí)的結(jié)果。

而高中更重視知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和其形成過(guò)程，要求學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)所學(xué)知識(shí)要融會(huì)貫通，對(duì)學(xué)生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求，所以，在從初中到高中的銜接過(guò)程中，提高自學(xué)能力和思維能力是關(guān)鍵。

五、面對(duì)誘惑不同

高中生一般都會(huì)配有屬于自己的移動(dòng)設(shè)備，往往很多初中成績(jī)優(yōu)異的孩子面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的誘惑時(shí)無(wú)法控制自己，荒廢學(xué)業(yè)，成績(jī)一落千丈。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)誘惑擁有強(qiáng)大的自制力，是保證成績(jī)優(yōu)異的關(guān)鍵。

而且高中內(nèi)所涉及的活動(dòng)會(huì)愈加豐富，各種社團(tuán)也是百家爭(zhēng)鳴，心智不堅(jiān)定的人很容易陷入各種各樣豐富多彩的課外活動(dòng)中。及時(shí)做好心理準(zhǔn)備，找到學(xué)業(yè)與娛樂(lè)之間的平衡，勿讓自己沉迷于此無(wú)法自拔。

三心理變化莫忽視

02 初高中銜接時(shí)期

一、失落感

你一定要發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，然后參加自己感興趣的活動(dòng)，那樣應(yīng)該可以遇見(jiàn)自己感興趣的人，也會(huì)有對(duì)你感興趣的人喔。我現(xiàn)在升大四，大家都說(shuō)我改變了，其實(shí)我還是老樣子，當(dāng)你思想和見(jiàn)識(shí)都開(kāi)闊了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界很大，一定有你容身之所。要自信，給你當(dāng)下的建議是找到和大家共同的興趣愛(ài)好，比如NBA什么的，聊得時(shí)候加入其中。另外放松點(diǎn)

二、孤立感

貌似志同道合的朋友還是挺難找的，不過(guò)朋友不一定志同，也不一定道合，話題還是有的，你可以嘗試一下大家都知道或者都比較感興趣的話題，總會(huì)有和你聊的來(lái)的朋友的，別灰心。

三、失重感

???

不存在的

作為一個(gè)高中胖了20斤的小編

很無(wú)奈

很扎心

但一定要記住

努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，不要忘記體育鍛煉

我們都是時(shí)間旅行者，為了尋找生命中的光，終其一生，行走在漫長(zhǎng)的旅途上。

——安迪·安德魯斯